L3 informatique.
3ième année de la Licence "Mathématiques et Informatique": parcours "Informatique"
- Responsable: Nicolas Bedon
- Secrétariat: Nicole Pagnini
Présentation sur le site web de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée.
Sommaire
- Emploi du temps
- Calendrier
- Unités d'enseignement
- Redoublants
- Bilan de compétences
- Etudiants salariés
- Remarques sur le stage
- Aide à l'insertion professionnelle
- Passer le second semestre en Italie
- Environnement de travail informatique
- Secrétariat
- Mailing-list
- Maquette
- Master d'informatique
Calendrier 2011-12
Unités d'enseignement 2011-12
Premier semestre
Premier semestre |
ECTS |
Nombre d'heures |
Enseignants |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|
cm |
td |
tp |
||||
UE : Programmation objet |
6 |
24 |
24 |
|
MP. Béal/ V. Pons/ M. Landschoot |
|
UE : Grammaires |
3 |
12 |
12 |
|
D. Caucal/ C. Athénosy-Rispal/ C. Athénosy-Rispal |
|
UE : Théorie de la complexité |
3 |
12 |
12 |
|
D. Caucal/ C. Athénosy-Rispal/ C. Athénosy-Rispal |
|
UE : Programmation avancée |
6 |
24 |
24 |
|
N. Bedon/ E. Incerti/ N. Bedon |
|
UE : Algorithmique 4 |
3 |
18 |
18 |
|
G. Kucherov/ H. Cheballah/ N. Basset |
|
UE : Réseaux |
6 |
18 |
18 |
|
E. Duris/ M. Abid/ M. Abid |
|
UE : Introduction aux mathématiques financières (opt) |
3 |
12 |
12 |
|
G. Mathieu/ G. Mathieu |
|
UE : Anglais (opt) |
3 |
|
24 |
|
B. Templier/ B. Templier |
|
UE : Projet tuteuré (opt) |
3 |
|
|
|
||
Il faut choisir une option parmi les 3 proposées.
- Programmation Objet
- Objectifs: Comprendre et mettre en pratique les bases de la programmation objet en utilisant le langage Java.
- Contenu des enseignements: Approche objet de la programmation : réification, encapsulation, héritage, polymorphisme, exceptions. Pratique du langage Java. Programmation par évènements. Classes collections.
- Mots-clés: Programmation objet, langage Java
- Grammaires
- Objectifs: Grammaires
- Contenu des enseignements: Ce cours débute par la définition d'une grammaire quelconque et de langage récursivement énumérable, avec une ouverture sur les systèmes de réécriture. On énonce (sans preuve) que le problème du mot est indécidable pour de telles grammaires. Ensuite, nous donnons la définition de grammaire contextuelle et montrons que bien que inefficace, le problème du mot devient décidable. Enfin, nous abordons les grammaires algébriques. Dans un premier temps, nous introduisons les notions de dérivation, d'arbre de dérivation et de grammaire ambigüe. Nous donnons rapidement des idées sur les algorithmes existants pour savoir si un mot est engendré par une grammaire, algorithmes qui seront repris au second semestre dans le cours de compilation. Ensuite, nous donnons différents algorithmes concernant des transformations de grammaires algébriques comme le fait de les rendre propres, sans epsilon (et donc bien sous- ensembles de grammaires contextuelles) et en formes normales de Chomsky et Greibach. Ensuite, nous introduisons la notion d'automate à pile, déterministe et non- déterministe et montrons comment passer d'une grammaire algébrique à un automate et réciproquement. Enfin, nous donnons des clefs concernant l'écriture de grammaires pour définir des langages concrets.
- Mots-clés: Langages algébriques, grammaires contextuelles, ambiguïté, formes normales de Chomsky et Greibach, automates à pile.
- Théorie de la complexité
- Objectifs: Théorie de la complexité
- Contenu des enseignements: La première partie de ce cours décrit des modèles de calcul afin d'énoncer formellement les définitions de classes de complexité, comme les machines de Turing et les machines RAM en donnant la thèse de Church. Nous introduisons la notion de calcul déterministe et non-déterministe en montrant comment une machine déterministe peut simuler une machine non-déterministe. Ensuite, nous abordons les notions de langages récursivement énumérables et de problèmes indécidables (sans autre démonstration formelle que la différence de cardinal entre ensembles et programmes). Ensuite, nous introduisons les classes de complexité générales, complexités en temps déterministe (DTIME) et non-déterministe (NTIME) et complexités en espace déterministe (DSPACE) et non-déterministe (NSPACE) et donnons diverses relations entre ces classes dont le théorème de Savitch. Par la suite, nous introduisons les trois classes usuelles P, NP et PSPACE. Dans une second partie, nous apprenons à présenter un problème de décision en montrant comment le considérer comme un langage que peut accepter une machine de Turing et en soulignant les problèmes que peuvent poser le codage des objets mathématiques comme des mots. Le cours se poursuit par une méthode pour démontrer qu'un problème est NP puis nous abordons la notion de réduction polynômiale entre problèmes. Enfin, nous énonçons les définitions de problèmes NP-dur et NP-complet et démontrons le théorème de Cook. Le cours se termine par d'autres preuves de NP- complétude.
- Mots-clés: Modèles de calcul, classes de complexité, réduction.
- Programmation avancée
- Objectifs: Langage C avancé
- Contenu des enseignements: L'objectif est d'approfondir certains aspects du langage C et des techniques
de programmation avant d'aborder les langages objets. L'accent est mis sur la portabilité
du code (norme ANSI, dépendance machine), sa structuration (programmation
modulaire), son efficacité (gestion mémoire, calculs) et ses limites (effets de bords,
typage, calculs flottants). Des approfondissements sont apportés sur des notions telles
que :
- manipulation binaire, typage et dépendance machine.
- gestion de la mémoire et pointeurs,
- pointeurs de structures et de fonctions, pointeurs génériques (programmation pseudo-objet),
- structuration et modularité du code, portée/visibilité des variables et des fonctions (static / extern),
- pré-processeur, chaîne de compilation (compilation séparée, librairies statiques et dynamiques).
- Mots-clés: Gestion de pointeurs, efficacité, pointeurs de fonctions, modularité, pré-processeur.
- Algorithmique 4
- Objectifs: Connaissances sur les principaux algorithmes du texte et de la recherche de motifs.
- Contenu des enseignements: Ce cours présente les manipulations de mots, avec l'utilisation
d'automates ainsi que les méthodes de recherche de motifs.
La partie automate est constituée de :
- les différents modes de représentation et leur utilisation;
- la minimisation d'automates quelconques et minimisation d'arbres lexicographiques;
- l'équivalence d'automates;
- l'utilisation pour les recherches motifs.
- l'algorithme de Knuth, Morris et Pratt;
- l'algorithme de Boyer-Moore;
- la recherche de la plus longue sous-séquence commune permet l'introduction de la programmation dynamique.
- Mots-clés: Automates, minimisation, algorithme de Knuth-Morris-Pratt, algorithme de Boyer-Moore, programmation dynamique.
- Réseaux
- Objectifs:
- comprendre les mécanismes de communication des réseaux informatiques
- savoir identifier et utiliser les principaux services réseaux
- connaître et comprendre les principaux protocoles de communication
- Contenu des enseignements: Le cours débute par une introduction générale qui vise à positionner les
différentes catégories de réseaux et les protocoles, à la fois dans le modèle en couches
OSI, mais également dans les utilisations (équipement, réseau d'accès, coeur de réseau).
Ensuite, on s'intéressera plus précisément à quatre grandes catégories de
protocoles/réseaux/applications: les réseaux locaux, Internet, les protocoles de transport
et enfin la couche application. Pour chacune de ces catégories, on s'attachera à en
décrire les objectifs, les principaux protocoles et les services associés. Ainsi, pour chaque
catégorie, les notions suivantes seront abordées:
- Réseaux Locaux: Transmission, Accès, Codage, Ethernet, Commutation, WiFi
- Internet: Adressage, ARP, DHCP, ICMP, Routage
- Transport: UDP, TCP
- Application: DNS, Web, Mail, Transfert de fichier
- Mots-clés: Protocoles, internet, communication, outils
- Objectifs:
- Mathématiques financières
- Objectifs: avoir une approche des techniques financières: les intérêts simples et composés, les annuités et les emprunts indivis, le choix des investissement et des financements. L'objectif est de maitriser les techniques financières qui servent de base à la prise de décision et à la validation d'un projet.
- Contenu des enseignements: Travail sur les intérêts simples et composés avec des taux équivalents et proportionnels, dans leurs applications quotidiennes (gestions des découverts, des placements sur livret) ainsi qu'en termes de gestion de la trésorerie d'entreprise. La partie sur les calculs d'annuités d'emprunt et de placements permet d'évoquer l'ensemble des techniques de crédit utilisés par les professionnels. Le choix des investissements et des financements permet de calculer dans quelle mesure un projet est rentable ou non et de quelle manière on doit le financer.
- Mots-clés: taux proportionnel, taux équivalent, amortissement linéaire, dégressif, taux de rentabilité interne, valeur actuelle, effet de levier.
- Anglais
- Objectifs:
- Contenu des enseignements:
- Mots-clés:
- Projet tuteuré
- Objectifs:
- Contenu des enseignements:
- Mots-clés:
Second semestre
Second semestre |
ECTS |
Nombre d'heures |
Enseignants |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|
cm |
td |
tp |
||||
UE : Systèmes 2 |
6 |
24 |
24 |
|
C. Morvan/ Y. Chandarly/ Y. Chandarly |
|
UE : Architecture des ordinateurs |
6 |
24 |
24 |
|
C. David / V. Pons / S. De Felice |
|
UE : Compilation |
6 |
24 |
24 |
|
C. Morvan/ C. Morvan/ V. Carnino |
|
UE : Mathématiques pour l'informatique 4 (opt) |
3 |
18 |
18 |
|
J.Y. Thibon/ N. Basset |
|
UE : Web 2.0 (opt) |
6 |
24 |
24 |
|
G. Salzano/ F. Petit / P. Chochois |
|
UE : Administration des ressources informatiques (opt) |
3 |
18 |
18 |
|
G. Mathieu/ G. Mathieu |
|
UE : Compression (opt) |
3 |
12 |
|
12 |
E. Incerti/ E.Incerti |
|
UE : Projet tuteuré (opt) |
3 |
|
|
|
||
UE : Anglais (opt) |
3 |
|
24 |
|
B. Templier/ B. Templier |
|
- Système 2
- Objectifs:
- comprendre les concepts de système, noyau, sous-système d'entrée sortie, API, couche fonctionnelles, processus, activités, ordonnancement, algorithmique de noyau, ré-entrance, calcul distribué, inter-blocage, verrou , mémoire (allocation, gc, etc.) , mémoire virtuelle, cache, tubes, protocole.
- être capable d'écrire un programme utilisant l'api du système et manipulant plusieurs des concepts précédents.
- Contenu des enseignements: Le cours expose par une approche constructive (du point de vue du programmeur système) la structure des éléments principaux du système d'exploitation. Cet exposé permet de présenter l'implémentation et l'interface des sous-système pour permettre aux étudiants de se familiariser avec les appels systèmes. Chaque thématique vue en cours est reprise en TD/TP par des mises en pratique. Ainsi. les concepts sont approchés par leurs aspects théoriques et pratiques. La réalisation d'un projet un peu plus conséquent que les exercices de travaux pratiques, comme la mise en oeuvre d'un système de fichier FUSE ou l'écriture d'un mini-shell, permet d'assurer que les étudiants soient confrontés à l'ensemble des difficultés techniques et pratiques que pose un développement à l'interface entre le système et un utilisateur. Cet enseignement prépare les étudiants pour les cours de génie logiciel du Master et leur assure une compétence de base en développement de logiciels industriels.
- Mots-clés: système, noyau, mémoire, cache.
- Objectifs:
- Compilation
- Objectifs: Compilation.
- Contenu des enseignements: Ce cours donne les algorithmes permettant d'écrire un compilateur. Nous commençons par la phase de lexing, en montrant son intérêt et pourquoi, bien qu'optionnelle, elle présente un intérêt majeur. Tout d'abord, nous effectuons des rappels sur les expressions rationnelles et la manière de les écrire et les utiliser. Nous donnons ensuite la description du fonctionnement d'un lexeur en montrant comment il sélectionne les règles acceptées par l'entrée. Ensuite, nous abordons la phase syntaxique en montrant comment transformer une suite de lexèmes en arbre de syntaxe abstraite en décrivant les algorithmes de parsing LL, SLR, LALR et LR. Ensuite, nous décrivons la passe sémantique en donnant des clefs sur les manières de parcourir un arbre de syntaxe abstraite, éventuellement sans avoir besoin de le construire dans le cas d'un compilateur en une seule passe. La suite du cours aborde la notion de table des symboles et en donne un implémentation efficace. La partie suivante concerne la génération de code intermédiaire. Après avoir décrit la notion de code trois adresses, on énonce alors les algorithmes d'optimisation que l'on peut appliquer à cette étape comme la réduction de force ou le déroulage des boucles. Enfin, nous passons à la génération de code et donnant l'algorithme de choix d'instruction, de calcul des zones de vie des variables, d'affectation des registres et de précalcul des hauteurs maximales de pile.
- Mots-clés: Lexing, parsers, arbre de syntaxe..
- Architecture des ordinateurs
- Objectifs:
- comprendre les grands principes de fonctionnement d'un ordinateur
- connaître les composants d'un ordinateur moderne et les technologies utilisées
- acquérir une connaissance à « bas niveau » de la programmation
- Contenu des enseignements: Le cours découpé en 12 séances sera l'occasion d'effectuer une étude détaillée de l'architecture du PC. Cette étude commencera par un court historique débutant de la « machine à engrenages » de Wilhelm Schickard et s'achevant à l'architecture de von Neumann qui sera la référence pour le reste du cours. Nous poursuivrons par la description des différentes représentations des nombres et caractères (norme IEEE 754) et leur limites. Nous étudierons le processeur, ses composants (registres, pile, etc.) et son langage machine ainsi que ses mécanismes de communication avec l'extérieur (entrées/sorties). Nous abordons finalement le fonctionnement de différents périphériques de l'ordinateur (écran, clavier, disques durs, CD-ROMs...) et des différents types de mémoires. Les travaux dirigés seront consacrés à l'assembleur afin de permettre l'approfondissement des notions vues en cours.
- Mots-clés: Processeur, assembleur, mémoire.
- Objectifs:
- Mathématiques pour l'informatique 4
- Objectifs: Combinatoire et arithmétique.
- Contenu des enseignements: Dans une première partie (environ 6 séances), on présentera les principales techniques permettant de résoudre les relations de récurrence qui se présentent naturellement en informatique, par exemple dans les problèmes d'analyse d'algorithmes. On insistera particulièrement sur la méthode des séries génératrices, qui est à la fois puissante et généralisable à d'autres situations (théorie des langages, traitement du signal, etc.). Partant d'exemples simples, résolubles de différentes manières, on abordera progressivement des problèmes plus compliqués de dénombrement d'arbres, de permutations ou de mots satisfaisant diverses contraintes (nombres de Catalan, de Schroeder, dérangements, nombres de Bell, de Stirling, mots circulaires, fonction de Moebius, etc). On étudiera aussi rapidement le calcul des différences finies dans la présentation de Knuth et son application au calcul de sommes. La seconde partie (3 séances) donnera les notions d'arithmétique essentielles à la compréhension des techniques modernes de codage (correction d'erreurs, compression, cryptage) utilisées en informatique : divisibilité, nombres premiers, pgcd, arithmétique modulaire, petit théorème de Fermat, théorème des restes chinois, tests de primalité probabilistes.
- Mots-clés: Combinatoire, séries génératrices, arithmétique.
- Web 2.0
- Objectifs: Comprendre la conception d'un service dans un environnement Web utilisant des bases de données.
- Contenu des enseignements:
- Analyser et concevoir une base de données relationnelle réaliste, en s'appuyant sur l'analyse de cas réels.
- Approfondir des concepts de modélisation (modèle entité-association et relationnel)
- Connaître et utiliser les fonctions des BD et des SGBD essentielles pour des applications se déployant dans environnements Web (gestion des droits, des transactions,...).
- - Réaliser un projet couvrant les différentes phases de la conception et du développement de la BD, incluant des interfaces de gestion, d'interrogation et de mise à jour.
- Mots-clés: Environnement Web, droits, mises à jours, base de données relationnelle.
- Administration des ressources informatiques
- Objectifs: Comprendre les problèmes de l'informatique en entreprise.
- Contenu des enseignements: Ce cours est organisé en collaboration avec le monde de l'entreprise ; il s'agit d'enseigner aux étudiants les notions d'informatique industrielle qui compléteront la formation généraliste, ceci afin de faciliter leur insertion immédiate s'ils souhaitent arrêter leurs études après le L. .
- Mots-clés: Informatique industrielle.
- Compression
- Objectifs: connaitre les quelques catégories de principes/outils/algorithmes à la base de la plupart des méthodes de compression de données sans perte.
- Contenu des enseignements: ce cours se cantonne aux schémas de
compressions dits "généralistes" (i.e. non dédiés à un type
particulier de source). Il se structure en trois parties
- Quelques notions fondamentales de théorie de l'information (source, codage, information et entropie)
- Les méthodes de "codage entropique" (Codes à Longueur Variable, Huffman, Codage Arithmétique)
- Codage par identification/subsitution de facteur (la classe LZ*, Burrows-Wheeler).
- Mots-clés: .
- Mathématiques financières
- Objectifs: avoir une approche des techniques financières: les intérêts simples et composés, les annuités et les emprunts indivis, le choix des investissement et des financements. L'objectif est de maitriser les techniques financières qui servent de base à la prise de décision et à la validation d'un projet.
- Contenu des enseignements: Travail sur les intérêts simples et composés avec des taux équivalents et proportionnels, dans leurs applications quotidiennes (gestions des découverts, des placements sur livret) ainsi qu'en termes de gestion de la trésorerie d'entreprise. La partie sur les calculs d'annuités d'emprunt et de placements permet d'évoquer l'ensemble des techniques de crédit utilisés par les professionnels. Le choix des investissements et des financements permet de calculer dans quelle mesure un projet est rentable ou non et de quelle manière on doit le financer.
- Mots-clés: taux proportionnel, taux équivalent, amortissement linéaire, dégressif, taux de rentabilité interne, valeur actuelle, effet de levier.
- Projet tuteuré
- Objectifs: .
- Contenu des enseignements: .
- Mots-clés: .
- Anglais
- Objectifs: .
- Contenu des enseignements: .
- Mots-clés: .
Options
Les cours obligatoires totalisent 45 ECTS, il en faut 60 pour valider l'année: il faut donc choisir pour 15 ECTS d'options.
L'inscription est obligatoire pour suivre une option: il faut la faire auprès du secrétariat, le plus tôt possible.
Projets tuteurés
Cette option consiste à développer un projet sous la tutelle d'un enseignant. Le sujet est à choisir parmi ceux proposés ci-dessous, mais les étudiants peuvent aussi proposer les leurs à un enseignant qu'ils choisissent comme tuteur. L'enseignant jugera alors de l'adéquation entre le sujet proposé et le niveau de dernière année de licence d'informatique avant le début du projet. Suivant la quantité de travail, le projet pourra être développé seul ou en binôme. Il est à rendre à la fin du semestre (les modalités sont à définir avec le tuteur). Il doit être développé de préférence dans les langages de programmation de la Licence (C/Java).
Voici quelques propositions
Un vérificateur de code C (tuteur Nicolas Bedon)
Un rapide descriptif, qui peut bien sûr être approfondi avec le tuteur ! Attention le sujet est difficile, bon niveau de C requis. Au second semestre, car une partie du cours de compilation est utilisée.
Un compilateur pour UMLVp (tuteur Nicolas Bedon)
Un rapide descriptif, qui peut bien sûr être approfondi avec le tuteur ! Attention le sujet est difficile, bon niveau de C requis. Au second semestre, car une partie du cours de compilation est utilisée.
Implémentation d'un algorithme de construction de tas de positions (tuteur Gregory Kucherov)
Le projet va consister à implémenter un nouvel algorithme de construction de tas de positions (position heap). Ce dernier est une nouvelle structure d'indexation de longs textes qui permet la recherche de motifs en temps linéaire en la longueur de texte. L'algorithme en question est décrit dans http://arxiv.org/abs/1104.1601 L'implémentation sera suivie d'expériences pour tester l'applicabilité de cette structure.
Redoublants
Le triplement n'est pas autorisé, sauf par mesure dérogatoire. Les étudiants ne validant pas la Licence ont la possibilité de faire un bilan de compétences.
Bilan de compétences
Les étudiants n'ayant pas validé leur licence ont la possibilité de faire gratuitement un bilan de compétences.
Le conseil régional Ile-de-France et les CIBC Est franciliens sont en effet liés par une convention permettant une prise en charge financière d'un bilan de compétences pour des étudiants de niveau 2 n'ayant pas validé leur licence.
Le CIBC de Chelles se propose de venir faire l'entretien préalable prévu par la démarche à l'université. Cet entretien n'engage en rien l'étudiant ou l'étudiante. Il permet simplement d'analyser sa demande, de l'informer sur le bilan de compétence (durée, méthodes, objectif) et de conclure s'il est adapté à son besoin. Si le conseiller et l'étudiant-e- décident ensemble d'entreprendre un bilan, un calendrier prévisionnel de l'accompagnement lui sera proposé.
Contact: Bureau de l'Aide à l'Insertion Professionnelle.
Etudiants salariés
Les étudiants salariés sont invités à se faire connaitre auprès du secrétariat, afin notamment d'avoir la possibilité de passer les examens sous le régime du contrôle terminal.
Remarques sur le stage
Il est possible (mais pas obligatoire) de faire un stage de deux mois minimum en entreprise. Ce stage doit faire l'objet d'une convention entre l'entreprise et l'université.
- La recherche du stage est une démarche personnelle. Pour votre recherche, vous pouvez aller au Forum Descartes (le 10 novembre à l'ESIEE), consulter l'intranet de l'université, aller au bureau des stages de l'université, consulter la bourse interministérielle de l'emploi public (rubrique "stages") ou utiliser vos propres ressources !
- Date limite pour signature de convention: 30 juin
- Une note minimale de 10 est nécessaire pour le valider
- Quelques informations (statuts, etc) sont disponibles sur le site du ministère
- Le rapport et la soutenance
Aide à l'insertion professionnelle
Consultation du conseiller professionnel
Les étudiants qui rencontrent des difficultés particulières à trouver un stage, ou qui se posent des questions quant à leur avenir professionnel peuvent prendre rendez-vous au 01 60 95 74 74 (rendez-vous le lundi après-midi et le mardi).
Le Forum Descartes
Ce forum de recrutement de l'Est francilien aura lieu cette année Le 10 novembre 2011 de 10h à 17h à l'ESIEE
C'est l'occasion pour les étudiants de trouver un stage, un emploi, voire un contrat en alternance pour les retardataires. Une cinquantaine d'entreprises sont présentes chaque année et des ateliers (CV, lettre de motivation, entretien) fonctionnent toute la journée.
Dès la rentrée, les étudiants auront la possibilité de déposer leur CV en ligne (www.forumdescartes.fr) en vue du Forum (lire le mode d'emploi).
Le BAIP organise des ateliers de préparation à l'insertion professionnelle
Les ateliers seront les suivants :
- identifier ses compétences
- rédiger un CV
- rédiger une lettre de motivation
- rechercher un stage ou un emploi
- se préparer à un entretien d'embauche
- créer et entretenir son réseau.
- faire rapidement ses preuves en entreprise
Pour chacun d'entre eux vous trouverez une petite fiche décrivant son contenu, son objectif, les formations visées et les pré-requis indispensables. Pour y inscrire, les étudiants doivent exprimer leur souhait auprès du responsable de formation, qui regroupe les demandes avant de les transmettre à l'organisatrice des ateliers. Chaque atelier dure 2h30 et est organisé par groupe de 15 étudiants au maximum.
Les étudiants présents recevront une attestation de suivi validée par le BAIP.
Avant de participer à un atelier, un étudiant doit avoir lu la fiche descriptive de l'atelier qu'il va suivre, afin de pouvoir s'y préparer.
Créez une mini-entreprise !
Fonctionnant comme une « grande », la mini-entreprise est un projet pédagogique stimulant pour apprendre et comprendre comment fonctionne une entreprise. C'est l'occasion pour les étudiants de monter un vrai projet entrepreneurial et de se découvrir de nouvelles compétences. La mini-entreprise est accessible à tous quelle que soit la formation et quel que soit le niveau. Vous trouverez des explications plus détaillées dans la fiche ci-jointe. Les étudiants interessés doivent se faire connaître auprès du responsable de formation.
Passer le second semestre en Italie
Il est possible d'aller étudier dans les universités de Palerme ou Cesena (Bologne), en Italie, au second semestre. En cas de succès (premier semestre acquis ici et second dans l'université d'accueil), le double diplôme (celui de licence de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée et celui de licence de l'université d'accueil) est délivré à l'étudiant. Le programme à suivre dans l'université d'accueil consiste en 30 ECTS: il est établi par convention d'équivalence avec les ECTS délivrées dans notre L3. Une aide de 500 euros par mois sera attribuée à l'étudiant. Il y a également possibilité de faire un stage sur place.
Contact: Jacques Désarménien (Jacques.Desarmenien at univ tiret mlv point fr).
Environnement de travail informatique
Les salles machines 3B100, 3B102, 3B106, 3B117, 3B115, 2B106 sont, quand elles sont ouvertes et non occupées par un enseignant, en libre accès. L'emploi du temps de chaque salle est donné à titre indicatif devant sa porte.
Il est rappelé que l'utilisation des ressources informatiques est liée à l'acceptation de la charte informatique de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée.
Chaque étudiant a, à sa disposition, un environnement numérique de travail (ENT) accessible depuis n'importe où à partir d'un navigateur web: http://ent.univ-mlv.fr.
Secrétariat
Le secrétariat (salle 2B108) est ouvert aux étudiants aux horaires affichées sur la porte exclusivement.
Mailing-list
La mailing-list pour communiquer avec les étudiants est list tiret 1inf3a at etudiant suffixe marne-la-vallée. Elle est modérée. Attention, elle ne cible pas les étudiants de L3 IMI, qui ont des cours communs avec les L3 info.
Maquette
La maquette du L (et de toutes les formations) est accessible sur l'espace numérique de travail. La nouvelle maquette du L est mise en place en L1 et en L3 à partir de la rentrée 2010.
Master d'informatique
L'unique Master en informatique de l'UPEMLV est la continuation naturelle de son L parcours informatique. Il est ouvert à l'apprentissage: on peut le suivre sous le régime de l'apprentissage, ou non. Apprenti ou non, les enseignements et modalités de contrôle des connaissances sont les mêmes.
Le Master contient plusieurs filières. Voici les informations sur les différentes filières:
- Filière "Logiciels et Réseaux"
- Filière "Informatique linguistique"
- Filière "Systèmes d'information et applications Web"
- Filière "Signal, Image, Synthèse"
- Filière "Automates, Bio-informatique et Combinatoire algébrique"
